以市場(chǎng)需求為基礎(chǔ)的定價(jià)方法中邊際分析定價(jià)法：邊際利潤(rùn)=0了怎么利潤(rùn)將達(dá)到最大值？什么意思啊，沒(méi)懂

答： 尊敬的同學(xué)，企業(yè)只要生產(chǎn)的產(chǎn)品有利潤(rùn)（邊際利潤(rùn)大于零），那么從理論上說(shuō)，企業(yè)就可以無(wú)限擴(kuò)大生產(chǎn)，直到生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)有利潤(rùn)時(shí)（市場(chǎng)供需變化會(huì)影響到銷(xiāo)量和價(jià)格），即企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品只能以成本賣(mài)出時(shí)（邊際利潤(rùn)等于零），企業(yè)再擴(kuò)大生產(chǎn)就沒(méi)有意義了，這個(gè)時(shí)候企業(yè)的利潤(rùn)已經(jīng)擴(kuò)大到最大了。

邊際分析定價(jià)法，怎么理解邊際利潤(rùn)=0，利潤(rùn)達(dá)到最大值。

答： 你好，尊敬的同學(xué)，企業(yè)只要生產(chǎn)的產(chǎn)品有利潤(rùn)（邊際利潤(rùn)大于零），那么從理論上說(shuō)，企業(yè)就可以無(wú)限擴(kuò)大生產(chǎn)，直到生產(chǎn)的產(chǎn)品沒(méi)有利潤(rùn)時(shí)（市場(chǎng)供需變化會(huì)影響到銷(xiāo)量和價(jià)格），即企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品只能以成本賣(mài)出時(shí)（邊際利潤(rùn)等于零），企業(yè)再擴(kuò)大生產(chǎn)就沒(méi)有意義了，這個(gè)時(shí)候企業(yè)的利潤(rùn)已經(jīng)擴(kuò)大到最大了。

一名會(huì)計(jì)如何讓領(lǐng)導(dǎo)給你主動(dòng)加薪？

答： 都說(shuō)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)越老越吃香，實(shí)際上是這樣嗎？其實(shí)不管年齡工齡如何

邊際分析定價(jià)法里，邊際收入=邊際成本的時(shí)候邊際利潤(rùn)=0，為什么利潤(rùn)達(dá)到最大？

答： 邊際收入等于邊際成本時(shí)，邊際利潤(rùn)等于0，這時(shí)利潤(rùn)最大（注意不是利潤(rùn)等于0）。在邊際利潤(rùn)大于0的情況下，邊際利潤(rùn)最小時(shí)利潤(rùn)最大，此時(shí)的銷(xiāo)售價(jià)格是最優(yōu)價(jià)格。 教材講得過(guò)于簡(jiǎn)略，而且涉及高等數(shù)學(xué)才有的導(dǎo)數(shù)。我們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言介紹一下邊際收入、邊際成本、邊際利潤(rùn)和利潤(rùn)之關(guān)的關(guān)系。 邊際是指增加一個(gè)單位給企業(yè)帶來(lái)的結(jié)果。比如，邊際收入就是每多銷(xiāo)售一單位產(chǎn)品所增加的收入。邊際成本、邊際利潤(rùn)的含義相同（注意，邊際利潤(rùn)是每多銷(xiāo)售一單位產(chǎn)品所增加的利潤(rùn)，和企業(yè)的利潤(rùn)一定區(qū)別開(kāi)）。 下面我們就討論一下四者之間的關(guān)系： 企業(yè)在原產(chǎn)量的基礎(chǔ)上，加大工作量，這樣，剛開(kāi)始時(shí)，邊際收入大于邊際成本（這個(gè)應(yīng)該好理解，比如一學(xué)生原來(lái)考60分，那努力一下，考到70分，取得的成績(jī)大于努力的程度），這時(shí)，企業(yè)的利潤(rùn)會(huì)隨產(chǎn)量的增加而增大。 企業(yè)再增加產(chǎn)量，在臨界點(diǎn)，邊際收入等于邊際成本，這時(shí)企業(yè)的利潤(rùn)達(dá)到最大。（比如這個(gè)學(xué)生，再很努力一下，增加的分?jǐn)?shù)和其努力程度達(dá)到一致，這時(shí)分?jǐn)?shù)達(dá)到100分）。 如果企業(yè)再增加產(chǎn)量，邊際成本增加，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)邊際收入增加的幅度小于邊際成本增加的幅度，原因是企業(yè)的資源被充分利用了，再增加產(chǎn)量那結(jié)果就和付出不對(duì)等了（比如，成績(jī)已達(dá)100分了，再努力學(xué)習(xí)，也不能增加分?jǐn)?shù)）。這時(shí)，企業(yè)的利潤(rùn)反而會(huì)下降。 可見(jiàn)，當(dāng)邊際收入等于邊際成本時(shí)，邊際利潤(rùn)等于0，這時(shí)利潤(rùn)最大。這就是教材上這一段的原理。